Neformalusis vaikų švietimas

Harmoningam šalių, jų ekonomikų, ten gyvenančių bendruomenių, o taip pat ir visos žmonijos  vystymuisi nepaprastai svarbus taikus sambūvis su gamtine aplinka. Šiuo aspektu energetikos srityje išeitis yra tik viena – alternatyvioji (švarioji, žalioji) energetika. Todėl šiandien ir ateityje turime dar labiau stiprinti šią energetikos sritį, o pirmiausia -  investuojant į moksleivių ir jaunimo švietimą, kryptingą motyvavimą, parengimą karjerai, teigiamų nuostatų tvariam žemės civilizcijos vystymuisi formavimą. Neformaliojo vaikų švietimo (NVŠ) edukacinė programa „ŽALIOJI ENERGETIKA“  yra viena iš programų Lietuvos sumaniosios specializacijos strategijos prioritetinėje kryptyje – „ENERGETIKA IR TVARI APLINKA“, kurios tikslai visapusiškai dera su minėtos krypties tikslais.

Programa yra skirta 8-12 klasių mokiniams. Vykdant programą siekiama suteikti žinių tradicinių ir alternatyviųjjų energetikos technologijų srityje, ugdyti gebėjimus tirti ir analizuoti, kurti ir projektuoti saulės, vėjo, hidroenergetikos ir kt. technologinius įrenginius, lavinti konstravimo įgūdžius gaminant modelius, maketus ar prototipus. Programoje stiprinami ne tik profesiniai, bet ir asmeniniai gebėjimai – individualus ir komandinis darbas, verslumas, komunikabilumas (įgyvendinant projektą komandoje, kuriant verslo planą, pristatant rezultatus). Vykdant visas šias veiklas mokiniai susiformuoja teigiamas nuostatas tvariosios plėtros idėjoms, ugdosi kūrybingumą, kritinį mąstymą, imlumą pozityvioms inovacijoms.

Programos turinys ir veiklos pagilina, praplečia ir integruoja mokinių žinias ir gebėjimus susijusiuose BU dalykuose: fizika, matematika, technologijos, dailė (dizainas), IT, biologija, geografija, ekonomika ir verslumo ugdymas.

Programos apimtis – 144 val., iš kurių 96 val. skiriama  kontaktiniams užsiėmimams sesijų metu, o 48 val. – nuotoliniam savarankiškam darbui. Galimas ir kitoks programos įgyvendinimo variantas, kai didžioji dalis programos užsiėmimų vykdoma nuotoline forma, panaudojant VGTU „Ateities inžinerijos“ platformos įrankius, konsultacijas ir kitas galimybes. Baigę programą mokiniai galės imtis sudėtingesnių projektų (įskaitant ir energetikos ir tvarios aplinkos sritį), tam panaudodami  VGTU „Ateities inžinerijos“ platformos galimybes.

Programos tikslas yra inovatyviai ir įdomiai pristatyti technologijų galimybes mokiniams, pasigaminant patiems paprastus BioLaboratorijos instrumentus arba prietaisus ir juos testuojant bei vykdant tyrimus, eksperimentus ir kitas tiriamąsias veiklas. Tokiu būdu, dalyvaujantys moksleiviai įgys žinių, praktinės patirties bei ugdys įgūdžius, atitinkančius XXI a. poreikius. ir kompetencijas.

Šia neformaliojo vaikų švietimo (NVŠ) edukacine programa „Dizaino technologijos ir inovacijos“ siekiama prisidėti prie Lietuvos ateities inovatorių ugdymo vienoje iš Lietuvos sumanios specializacijos strategijos prioritetinių krypčių – „ĮTRAUKI IR KŪRYBINGA VISUOMENĖ“, kartu padedant mokiniams pagrįstai pasirinkti profesinės karjeros kelią ir jam rengtis.

Programoje „Dizaino technologijos ir inovacijos“ mokiniai turės galimybę pažinti kaip gimsta šiuolaikiniai mums įprasti daiktai, kokios inovacijos naudojamos kuriant ir gaminant naujus. Mokiniai turės galimybę patys įsijausti į daiktų kūrėjo vaidmenį, patys projektuos, kurs prototipus su 3D spaudos įrenginiais, analizuos jau sukurtus projektus, mokysis kaip sėkmingai pristatyti savo produktą vizuomenei. Kurso dalyvių taip pat laukia pažintinės ekskursijos į universiteto ir jo partnerių kūrybines erdves.

Programos apimtis – 144 val., iš kurių 96 val. skiriama  kontaktiniams užsiėmimams sesijų metu, o 48 val. – nuotoliniam savarankiškam darbui. Galimas ir kitoks programos įgyvendinimo variantas, kai didžioji dalis programos užsiėmimų vykdoma nuotoline forma, panaudojant VGTU „Ateities inžinerijos“ platformos įrankius, konsultacijas ir kitas galimybes. Baigę programą mokiniai galės imtis sudėtingesnių projektų, tam panaudodami  VGTU „Ateities inžinerijos“ platformos galimybes.

Tau patinka strateginiai kompiuteriniai žaidimai, bet visada galvojai, kad norėtum sukurti
žaidimą pats ir taip pat išmokti programuoti? Tuomet ši programa skirta kaip tik tau.
Mokymasis programuoti gali būti įdomus, patrauklus ir net nepastebimas, kai programavimo ir
algoritmavimo mokomasi panaudojant vizualaus programavimo įrankius, interaktyvias žaidimų
aplinkas ar aktyvią veiklą. Šios aplinkos vizualizuoja informatikos pagrindinius dalykus, tokius
kaip kintamieji, objektai, funkcijos, funkcijų parametrai, ciklai ir t.t. Vizualus įsivaizdavimas
padeda žymiai greičiau juos suprasti ir vėliau panaudoti realioms užduotims spręsti. Mokymai
skirti 8-9 klasių mokiniams, kurie neturi jokių arba beveik jokių programavimo žinių.

Įvietinto teatro programa – tai skirtingų kūrybinių kompetencijų suteikianti neformaliojo ugdymo programa, orientuota į aplinkos stebėjimo ir analizės kompetencijų ugdymąsi, kurios reikalingos sparčiai kintančios aplinkos kontekste.

Įvietintas teatras atspindi laikotarpį kuriame mes gyvename: fragmentuotą, pabirą. Šios formos dėka tuos įvairius fragmentus: technologijas, skirtingus scenografijos elementus, vaidybinius epizodus, garsines, vizualines, video instaliacijas bus mokomasi sujungti  į vientisą pasakojimą-ekskursiją.

Programos tikslinė grupė: 8 – 10 klasės mokiniai, besidomintys vizualia komunikacija, socialiniais tinklais, judančio vaizdo, teatro ir kitomis meno sritimis, kūrybiškumo ugdymusi ir norintys įvaldyti skirtingus meninės kūrybos metodus.

Programos dalyviai mokysis jungti fragmentuotas savo patirtis, atskirus gyvenimo fragmentus ir skirtingus elementus į vientisą pasakojimą. Šios programos dėka vaikai plės žinias apie teatro meną, vaidybos stilius skirtingose kontekstuose, judantį vaizdą ir tarpdisciplinius menus, jų kūrimo principus, gebės atpažinti ir panaudoti teatrinius ir kitokio meno elementus savoje aplinkoje.

Įvietinto teatro programa padės vystyti aplinkos stebėjimo, grupinio darbo, emocinio raštingumo, kūrybiškumo, vaizduotės  gebėjimus ir mokys kūrybiškai išnaudoti nuolat kintančią aplinką ir įvairias ten vykstančias situacijas. Tokio  teatro kūrėjai  lavina gebėjimus kurti iš visiems lengvai prieinamų ir pasiekiamų daiktų, objektų, priemonių, technologijų.

Įvietintas teatras, kuriame darbas su erdve ir ten gyvenančiais žmonėmis tampa įkvėpimo šaltiniu tiek pačiam spektaklio turiniui, tiek tos erdvės pritaikymui, todėl kuriant tokį teatrą išmokstama atlikti įvairaus pobūdžio tyrimus: nuo  istorinio, kontekstinio  iki meninio.

Šios programos veiklos, besiorientuojančios į stebėjimą kaip vieną iš pagrindinių kūrybinių principų, lavina vaikų gebėjimus dirbti grupėse, ugdo jų  emocinį raštingumą bei gebėjimą komunikuoti įvairiomis meninės raiškos priemonėmis.

Laukiami rezultatai: keletas įvietinto teatro mini spektaklių, meninių ekskursijų skirtingose erdvėse.

Gyvenant sparčių socialinių pokyčių visuomenėje mus supanti aplinka reikalauja  naujų  idėjų ir naujų problemų sprendimo būdų, veiklos modelių, kurie prisidėtų prie socialinių iššūkių sprendimo, aktyvaus dalyvavimo keičiant mus supančią aplinką, auginant žmonių atsakomybę už savo paties ir kitų sprendimus. Todėl kiekvienam  jaunam žmogui  svarbu turėti aktyvaus dalyvavimo socialiniame gyvenime gebėjimus, analitinius aplinkos įvertinimo gebėjimus, galinčius identifikuoti jautriausias visuomenės problemas, būti pilietiškais ir socialiai atsakingais, kritiškai ir kūrybiškai mąstančiais, gebančiais bendradarbiauti priimant sprendimus.

Ši programa skirta visiems 8 – 10 klasių mokiniams, socialiai orientuotiems ir / ar dar tik  norintiems išbandyti save socialiai atsakingoje veikloje, todėl dalyvauti kviečiami visi, norintys mokytis bendraujant ir bendradarbiaujant.

Programa siekiama ugdyti mokinių socialinės, inovatyvumo ir kūrybiškumo kompetencijas, taikant analitinio ir kritinio mąstymo ugdymo metodus, organizuojant susitikimus, diskusijas su socialiniais inovatoriais, socioedukacines išvykas į įvairiaus lygmens institucijas (LR Seimas, Socialinės apsaugos ir darbo ministerija, Švietimo ir mokslo ministerija, Jaunimo reikalų departamentas, savivaldybių organizacijas, privačias institucijas ir NVO), dirbančias socialinėje srityje).  Programos dalyviai susipažins su savanoriškos veiklos ypatumais ir galimybėmis jau dabar aktyviai dalyvauti siekiant socialinių pokyčių.

Programoje darniai apjungiamas kontaktinis bei savarankiškas programos dalyvių mokymąsis.  Programa skirta  asmeninių, socialinių, iniciatyvumo, komunikavimo, mokymosi visą gyvenimą kompetencijų tobulinimui.

Baigę programą mokiniai įgis socialinės aplinkos tyrimo ir problemų identifikavimo, naudojant įvairius informacijos rinkimo metodus, įgūdžių; gebės kurti socialines inovacijas ir projektuoti savo socialiai atsakingą profesinę karjerą, išbandys save savanoriškoje veikloje ir taps savanoriškos veiklos ambasadoriais vietos bendruomenėje; gebės naudotis įvairiomis informacijos sklaidos priemonėmis, susikurs savo, kaip socialinio inovatoriaus, porfolio;  įgis pasitikėjimo savimi ir drąsos daryti pokyčius savo aplinkoje.

Mokiniai turės 12 dienų užsiėmimus, kurių metu bus supažindinti su dalykiniu turiniu bei atliks eksperimentus. Ekskursijų metu pažins praktinį pritaikymą, o taip pat susipažins su profesija.